Со всеми студентами я проговариваю на определенном этапе типы памяти, которые у нас задействованы при обучении. Сколько их, активирующихся для обычной языковой тренировки?
Гораздо больше чем одна, поехали:
Read MoreВ первую неделю уроков после Нового Года и вообще любого перерыва мы со студентами некоторое время ловим “разбежавшихся цыплят”. Что это значит?
Так я называю фазу, в которую со всеми проверяю, кто что забыл и что надо восстанавливать. У большинства из нас есть одна иллюзия – и из-за неё возврат в любое занятие после паузы часто ощущается как что-то неприятное
Read MoreЛюбой язык начинается с проверки двух вещей: произношение и правила чтения. В случае с американским английским есть две хорошие новости про произношение и одна так себе про правила чтения.
Первая хорошая новость: в американском английском нет централизованной нормы;
Вторая…
Чаще всего, когда мы начинаем учить язык и хотим взять что-нибудь почитать (я раньше тоже так делала!) мы поступаем так: берем какую-нибудь заслуженную известную неадаптированную книгу, чаще всего художку…
Read MoreМои студенты рассказывают мне про самые разные подходы: прочитать про себя, прочитать вслух, нарезать бумажные карточки и прогонять одно и то же, пока не ответишь все. Сразу скажу: не люблю карточный метод. Почему?
Read More“Носитель языка или преподаватель?“ - За все годы преподавания этот вопрос я слышала вокруг чаще, чем какой-либо еще. Кто лучше - тот, кто чувствует язык как родной или тот, кто умеет его объяснять?
Read More